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美国大学教师能否从事第二职业

2010-1-27 0:00:00

    在美国大学,尤其是州立大学对教师提出的要求包括三大方面:一是教学;二是科研;三是教辅工作。他们认为除了教学工作之外,有意义并持续的研究工作和创新活动是教师的基本工作,是学校成为优秀大学的基础,咨询和发明创造是大学核心的功能。在露易斯安娜州立大学的管理文件中指出大学开展研究工作的基本目的是:
(1)拓广人类的知识;
(2)促使教师处于并保持学术前沿的地位;
(3)提高教师的学术地位和声誉,同时可吸引更多高水平的教师;
(4)提高学校的地位和声誉,以吸引更多高质量的学生;
(5)广泛应用并服务于社会;
(6)通过研究过程中获得的各项专利的转化,促进经济发展,同时也增加学校的收入。
    学校普遍要求教师的科研工作与学校的办学目标和各院、系目标相协调,并有一套评价教师科研工作的办法。
    除了教学和科研之外,大学教师的三大任务之一教辅。他们认为服务于大学和公众是大学目标的重要构成。这种服务包括服务于学生、同事、系、学院、大学和社会,并有具体的内容和评价的标准。每年年终,学生、教师和系主任三方面均会对照任务表对教师的年度工作进行评价,且评价结果以打分量化方式表示。
    美国是一个讲民主、讲自由的国家。在大学当教师更是一种自由职业,大学教师应该可以进出自由,从事多种职业。通过对美国露易斯安娜州立大学的考察,实际情况与我们的看法完全相反。
    在露易斯安娜州立大学本部校园,在校学生30000多人,有教师1400多人,其中全日制教师1200多人,非全日教师200多人。每个教师第学期一般要担任两至三门课的教学任务,周学时一般为18学时左右,其中课堂教学10 ~ 12学时,和学生交谈6 ~ 8学时。学生一般分小班上课,每班人数为15 ~ 20人不等。教师上课不分八小时内外,中午和晚上都可能上课,原因是要照顾全日制(full time)和非全日制(part time)打工学生的学习需要。除了繁重的教学任务之外,还规定了每位教师的科研任务和必须从事的教辅工作。根据上述的职责和任务,美国大学一般不允许大学教师同时干两份工作,不允许从事第二职业。

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